■ 本報(bào)記者 苑莘

　　“宣傳欄上的這段歷史，我聽村里的老人說過，當(dāng)時(shí)咱們張魯可是出了好多紅軍戰(zhàn)士……”8月20日晚，在莘縣張魯回族鎮(zhèn)東街村“最美紅石榴”廣場，省社科聯(lián)派駐東街村第一書記王九正與正在乘涼的村民聊天。

　　這是張魯回族鎮(zhèn)紅色宣傳陣地上常見的景象。今年以來，該鎮(zhèn)牢固樹立“黨建+”理念，立足強(qiáng)基固本，著力提升基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)基層治理能力現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

　　基礎(chǔ)工作抓規(guī)范 體現(xiàn)一個(gè)“優(yōu)”字

　　之所以稱“最美紅石榴”廣場為紅色宣傳陣地，源于該鎮(zhèn)依托該廣場建設(shè)了黨建主題公園。公園分區(qū)域分模塊展示中共黨史、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等黨建工作相關(guān)內(nèi)容，是集黨史教育、黨建宣傳、黨群服務(wù)、休閑健身等多種功能于一體的新時(shí)代紅色陣地。

　　“優(yōu)”體現(xiàn)在陣地、質(zhì)量和青年成長等多個(gè)方面。張魯回族鎮(zhèn)實(shí)行“1+43+N”網(wǎng)格化管理模式，即1個(gè)鎮(zhèn)級黨群服務(wù)中心，43個(gè)村級黨群服務(wù)中心，開展政策咨詢、志愿服務(wù)、矛盾調(diào)處等一系列服務(wù)活動(dòng)，著力構(gòu)建“15分鐘黨群服務(wù)共享圈”。該鎮(zhèn)動(dòng)態(tài)調(diào)整入黨積極分子隊(duì)伍，建立黨員發(fā)展后備庫。今年4月，組織對全鎮(zhèn)符合條件的140余名入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)，上半年共完成接收預(yù)備黨員26名，平均年齡35歲。該鎮(zhèn)還成立“莘學(xué)提能”青年干部學(xué)習(xí)小組，探索建立“2+3+X”常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制，提供“練武場”，讓年輕干部“上陣練兵”。

　　聚焦重點(diǎn)抓突破 突出一個(gè)“實(shí)”字

　　吳堤口村圣女果種植面積830畝，年產(chǎn)值5000萬元；劉樓村新引進(jìn)日本靜岡網(wǎng)紋瓜品種，種植面積70畝，年產(chǎn)值達(dá)1000萬元，較普通網(wǎng)紋瓜種植效益提升80%……張魯回族鎮(zhèn)圍繞基層黨建，全力以赴強(qiáng)實(shí)力、出實(shí)招、求實(shí)效。

　　該鎮(zhèn)創(chuàng)新開展“周一培訓(xùn)+周五考試”全鏈條閉環(huán)培養(yǎng)模式，圍繞基層黨建業(yè)務(wù)知識、鄉(xiāng)村振興等知識開展培訓(xùn)，增強(qiáng)村黨支部書記綜合能力。同時(shí)，加大對村黨支部領(lǐng)辦合作社產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目扶持力度，增強(qiáng)“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。不斷挖掘鄉(xiāng)村“沉睡”資源，探索實(shí)施了以特色產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效、露地蔬菜農(nóng)作物種植、光伏發(fā)電、水產(chǎn)養(yǎng)殖、土地托管等為主的合作社發(fā)展項(xiàng)目，吸納200余戶群眾入社，預(yù)計(jì)年收益150余萬元。

　　突出亮點(diǎn)抓創(chuàng)新 做到一個(gè)“新”字

　　評分優(yōu)秀、合格、不合格等次對應(yīng)“笑臉”“呆臉”“哭臉”，王樓村黨員積極“掙分”“積分”，形成良好互學(xué)互促氛圍。這是張魯回族鎮(zhèn)黨建創(chuàng)新的亮點(diǎn)之一。

　　該鎮(zhèn)積極創(chuàng)新農(nóng)村無職黨員管理模式，在原有黨員量化積分管理的基礎(chǔ)上，初步探索黨員“笑臉積分”管理模式，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理、激發(fā)農(nóng)村黨員作用發(fā)揮、提升村級組織自治能力、強(qiáng)化鄉(xiāng)村治理。此外，該鎮(zhèn)還探索主題黨日“4＋X”機(jī)制，在確保4項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作不走樣的前提下，通過組織黨員輪流上臺分享學(xué)習(xí)體會(huì)等多種方式，激發(fā)黨員參加組織生活的積極性、主動(dòng)性。該鎮(zhèn)還圍繞“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”，打造多樣教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)了因材施教、因需施教。