聊城一中新校區(qū)南大門(mén)

　　今日花開(kāi)勝往昔，料得明朝花更紅。

　　2022年恰逢聊城一中建校80周年。聊城一中是一所具有深厚紅色基因的學(xué)校，從1942年建校至今，一代代共產(chǎn)黨人、一批批優(yōu)秀前輩，帶領(lǐng)勤勞勇敢的聊一人，書(shū)寫(xiě)了輝煌的歷史篇章，描繪了美好的歷史畫(huà)卷。

　　學(xué)校以昂揚(yáng)的姿態(tài)和驕人的成績(jī)，向水城人民遞交了滿(mǎn)意的答卷。剛剛過(guò)去的2021年，聊城一中再創(chuàng)佳績(jī)，有8名學(xué)生昂首走進(jìn)北京大學(xué)的校門(mén)。

　　4月8日，北京大學(xué)向聊城一中發(fā)來(lái)喜報(bào)，祝賀聊城一中考入北京大學(xué)的畢飛宇、胡志斌、馬逸飛、王天澤、吳樂(lè)妍、楊智超、朱榮祎等7名學(xué)生，在2020-2021學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。

　　喜報(bào)中，北京大學(xué)肯定了聊城一中全力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育擔(dān)當(dāng)和育人初心，并期待聊城一中著力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新拔尖人才。

　　聊城一中送出的畢業(yè)生，底蘊(yùn)豐厚，后勁十足，走進(jìn)頂尖高校后依然星瀚流光。這，得益于聊城一中這片教育沃土日臻形成的獨(dú)特育人模式。

　　聊城一中之境界追求

　　“雙給”指引，全力塑造棟梁精英人才

　　在攀越高峰的路途上，弦歌不輟，境界深遠(yuǎn)！聊城一中始終堅(jiān)持“珍愛(ài)生命、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，對(duì)標(biāo)全國(guó)名校，解放思想、更新觀念，全力推進(jìn)“全國(guó)文明校園”和“全國(guó)示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建，學(xué)校的內(nèi)涵得以不斷發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

　　近年來(lái)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、華東理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校紛紛發(fā)來(lái)喜報(bào)。一份份喜報(bào)，恰恰證明了從聊城一中的畢業(yè)生在大學(xué)里依然光芒耀眼！

李榮軍校長(zhǎng)指導(dǎo)教研

　　圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的杰出人才，聊城一中提出了“雙給”理念：給社會(huì)和家庭一個(gè)懂得感恩的好孩子，給學(xué)生一個(gè)陽(yáng)光向上的好人生。正是基于“雙給”理念的指引，聊城一中在育人方面推出了一系列有效舉措，培養(yǎng)出了一批批出類(lèi)拔萃的好學(xué)生，助他們?cè)谖磥?lái)的路上以拔山舉鼎的氣勢(shì)，走向人生的輝煌巔峰。

　　在“雙給”理念指引下，聊城一中的學(xué)生在各大國(guó)際、國(guó)內(nèi)比賽中表現(xiàn)優(yōu)異：

　　2021年5月30日，“海亮杯”第二屆全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)競(jìng)賽決賽閉幕。此屆比賽聊城一中有9人進(jìn)入決賽，最終獲得5金2銀2銅的好成績(jī)。其中一中老校區(qū)2020級(jí)張桐巖斬獲全國(guó)第三名，張立巍同學(xué)榮獲全國(guó)第十名，2019級(jí)付之韻榮獲全國(guó)第十六名，這三名同學(xué)隨后進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，代表國(guó)家參加國(guó)際地球科學(xué)奧林匹克決賽。

　　2021年8月30日，第十四屆國(guó)際地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽閉幕。最終，張桐巖同學(xué)獲得金牌1枚、銅牌1枚，張立巍同學(xué)獲得銀牌1枚。

　　2021年6月20日，由中國(guó)航空學(xué)會(huì)、臨沂市機(jī)器人協(xié)會(huì)主辦，國(guó)家中印科技國(guó)際創(chuàng)新園承辦的第五屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽山東（臨沂）賽區(qū)在臨沂市國(guó)家中印科技國(guó)際創(chuàng)新園拉開(kāi)帷幕，來(lái)自山東省的810余支代表隊(duì)齊聚一堂，共同角逐全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽全國(guó)決賽的入場(chǎng)券。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，宋浩宇、王天碩、趙政康、周仲實(shí)、吳盛祺、劉海宇、聶中海、賈一臣、龐洪健等9位同學(xué)組成的聊城一中代表隊(duì)表現(xiàn)出色，憑借優(yōu)異成績(jī)獲得空中格斗賽、個(gè)人飛行賽的全國(guó)決賽資格。

　　4月19日，第36屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽山東省賽區(qū)的選拔工作結(jié)束，2020級(jí)2班郭瀟晴，經(jīng)過(guò)層層闖關(guān)，成功入圍第36屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽全國(guó)決賽。

　　“雙給”，就是要為學(xué)生打好人生底色，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)敬校的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光向上的人生主基調(diào)，讓他們?cè)谖磥?lái)更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之育人文化

　　“多元”發(fā)展，努力追求教育至高境界

　　很多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)閷?duì)未來(lái)缺乏具體而實(shí)際的規(guī)劃而感到困惑。對(duì)此，聊城一中在高一階段便通過(guò)“筑夢(mèng)”行動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，讓理想目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　聊城一中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李榮軍對(duì)學(xué)生提出了“學(xué)習(xí)三境界”，即高一做“學(xué)星”，高二成“學(xué)霸”，高三封“學(xué)神”，并在這三個(gè)境界指引下，走好“筑夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”的人生成長(zhǎng)“三部曲”。學(xué)生如果想閃耀自己，只有確立了目標(biāo)，不畏艱難，忘我地、全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中，才能實(shí)現(xiàn)考入心儀大學(xué)的理想。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生就是在做自己喜歡的事，會(huì)進(jìn)入一種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得專(zhuān)注、投入，從而收獲成功的體驗(yàn)、成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。

聊城一中老校區(qū)大門(mén)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，聊城一中堅(jiān)持全面踐行“知行合一”的教學(xué)原則，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。該校學(xué)生以“修身”為習(xí)慣，以“立德”為追求，以“求真”為品質(zhì)，以“創(chuàng)新”為性格，修煉人生大格局，追求人生高境界。

　　因此，學(xué)校通過(guò)打造一流條件、創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)、搭建展示平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，開(kāi)展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，推行經(jīng)典廣泛閱讀，促進(jìn)文化浸潤(rùn)，以此傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神，培育學(xué)生的人文品格。

　　目前，聊城一中積極踐行“創(chuàng)由知始，培以行成”創(chuàng)新教育工作核心理念，舉辦“科技創(chuàng)新節(jié)”，大力提倡創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造；舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生感受文史學(xué)科的魅力，提升文藝素養(yǎng)和才能。

　　聊城一中開(kāi)發(fā)了校本修身課程、經(jīng)典廣泛閱讀課程、生涯規(guī)劃課程、傳統(tǒng)文化課程、非遺文化傳承課程、體育選修課程、科技創(chuàng)新課程等，對(duì)標(biāo)“全國(guó)示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建要求，堅(jiān)持“五育并舉”，打造多元“學(xué)科基地”，爭(zhēng)創(chuàng)“特色學(xué)校”。對(duì)標(biāo)“清北”，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、意志、品質(zhì)、才智四種素質(zhì)，引導(dǎo)他們做有領(lǐng)袖氣質(zhì)、君子風(fēng)度、科學(xué)精神、工匠才干的“四有”好青年。

　　高一年級(jí)主任劉言東介紹說(shuō)，面對(duì)這些天之驕子，老師的壓力可想而知。越是優(yōu)秀的學(xué)生越不好教，對(duì)老師的教學(xué)水平要求就越高。學(xué)校積極給老師創(chuàng)造提升的快捷通道，一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，讓進(jìn)入聊城一中的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之人才培養(yǎng)

　　“雙培”并舉，實(shí)現(xiàn)從自然到自覺(jué)的飛躍

　　聊城一中一直注重對(duì)教師和學(xué)生的雙培養(yǎng)。

　　2017年新校區(qū)建成伊始，聊城一中招來(lái)一批教育部直屬師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生和省教師技能大賽的獲獎(jiǎng)選手，經(jīng)過(guò)4年多的培養(yǎng)，他們已經(jīng)完全融入這個(gè)大集體。目前，該校擁有5位正高級(jí)和一批特級(jí)及獲得各項(xiàng)稱(chēng)號(hào)的教師。

　　新招的老師，數(shù)量超過(guò)原有老師，因此受到一些質(zhì)疑，聊城一中的教學(xué)質(zhì)量還能保證嗎？如今，這個(gè)“？”被拉直成“！”，教學(xué)質(zhì)量未降反升且更加穩(wěn)定。

　　探究這方面的原因，與學(xué)校一直致力于把老師打造為“學(xué)習(xí)者”和“學(xué)問(wèn)研究者”有極大關(guān)系。在這種理念的指引下，他們逐漸成為專(zhuān)家、學(xué)者型教師，自身素養(yǎng)不斷提高。

聊城一中家委會(huì)精彩展示

　　如今，老師們對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行深入研究，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面把握，并形成獨(dú)到見(jiàn)解，進(jìn)而引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們從全局角度思考問(wèn)題。

　　李榮軍提出，一名優(yōu)秀的教師，需要具備職業(yè)道德、知識(shí)、能力、職業(yè)心理健康等基本素養(yǎng)，而“人文素養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)”是更高的要求。人文素養(yǎng)需要各種知識(shí)的積累，特別是人類(lèi)學(xué)問(wèn)的研究，更有利于教化人。美學(xué)素養(yǎng)包括形象、心靈、行為等的提升，教師只有內(nèi)心更純潔，心靈更美，才能以此影響他人，因?yàn)槎赖娜瞬判腋?、?yōu)雅，才更善良。學(xué)科素養(yǎng)則要求有扎實(shí)的功底，只有這樣才能培養(yǎng)出好學(xué)生。

　　在此基礎(chǔ)上，聊城一中立足打造“生命智慧課堂”，大力踐行“弘揚(yáng)課堂的生命意義，煥發(fā)師生的生命活力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生命價(jià)值”的理念。面對(duì)每一節(jié)課，老師們秉承實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生命價(jià)值，追尋并揭示教育的真諦，從而摒棄之前太功利的教學(xué)方法，形成良好的校園氛圍。有了這樣的環(huán)境，學(xué)生在聊城一中學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性均有了明顯提升。

　　在人才培養(yǎng)方面，優(yōu)秀教師馮海清深有感觸。他介紹說(shuō)，學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)自成體系，學(xué)生們有思想有個(gè)性，往往會(huì)在某個(gè)學(xué)科有漏洞，班級(jí)組全體老師會(huì)從學(xué)生自身個(gè)性和弱項(xiàng)出發(fā)，給學(xué)生“私人定制”合適的成長(zhǎng)方案，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓他們?cè)诟骺迫姘l(fā)展。

　　李榮軍說(shuō)，學(xué)校正在實(shí)現(xiàn)從自然成長(zhǎng)到自覺(jué)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變，從功能式的、工具式的被動(dòng)的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)性成長(zhǎng)，從教育家的視野和為國(guó)育才的高度定位學(xué)校的發(fā)展和教育的內(nèi)涵，在辦學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

　　聊城一中之人文關(guān)懷

　　“雙關(guān)愛(ài)、雙幫扶”，讓教育充滿(mǎn)溫暖情懷

　　李榮軍說(shuō)，雙關(guān)愛(ài)，雙幫扶，是針對(duì)所有教師和學(xué)生的。“關(guān)愛(ài)”是理念，“幫扶”是手段。

　　關(guān)愛(ài)幫扶教師，及時(shí)了解教師的身心健康、家庭情況及工作實(shí)效，及時(shí)對(duì)遇到困難的教師給予關(guān)愛(ài)和幫扶。例如教師出現(xiàn)教學(xué)成績(jī)下滑的情況，學(xué)科組、年級(jí)組、學(xué)校都會(huì)伸出援手，幫助教師找出原因，給予關(guān)愛(ài)。

　　關(guān)愛(ài)幫扶學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康等問(wèn)題，及時(shí)關(guān)注幫扶家庭困難及家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生，讓他們重新振作起來(lái)。有些找不到學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，老師和同學(xué)都會(huì)及時(shí)伸出援手。

　　聊城一中有一個(gè)愛(ài)心社，于2017年11月成立，至今已為上百個(gè)困難家庭送去實(shí)實(shí)在在的資助，在校內(nèi)外贏得良好的聲譽(yù)。愛(ài)心社定期組織愛(ài)心活動(dòng)，服務(wù)廣大師生，積極傳遞正能量。

　　學(xué)校努力給學(xué)生打造舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

　　“民以食為天”，學(xué)校餐廳關(guān)乎著學(xué)生的一日三餐，緊密聯(lián)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。聊一餐廳家的味道、愛(ài)的情懷，是一屆屆學(xué)生舌尖上最真實(shí)的味蕾感受，心頭最難以忘卻的溫暖記憶。

　　餐廳文化建設(shè)，是學(xué)校校園文化的縮影。聊城一中不斷創(chuàng)新，營(yíng)造了開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的文化氛圍，從“節(jié)日餐”到“生日屋”，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都聚焦到了“先有父母心 再做餐飲人”的文化引領(lǐng)上來(lái)。

　　除了顯而易見(jiàn)的“吃飽、吃好”之外，餐廳工作人員的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無(wú)形的情感保障。餐廳以服務(wù)為核心的經(jīng)營(yíng)理念，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、規(guī)范的采購(gòu)、繁多的品種、科學(xué)的配餐、安全的操作、嚴(yán)格的管理等，均贏得廣大師生及上級(jí)主管部門(mén)的高度肯定和贊揚(yáng)。

　　聊城一中之圓夢(mèng)樂(lè)園

　　創(chuàng)建“全國(guó)示范性全優(yōu)高中名校”

　　聊城一中始終堅(jiān)持深入研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，積極探索國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持打造“一流”學(xué)校，培養(yǎng)“一流”學(xué)生。

　　工欲善其事，必先利其器。為了讓學(xué)生們有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，聊城一中特別是新校區(qū)配備了全省乃至全國(guó)一流的教學(xué)配件設(shè)施，建設(shè)了多功能教室、實(shí)驗(yàn)室，僅科技樓內(nèi)部設(shè)施的投入就已超過(guò)千萬(wàn)元，而藝術(shù)樓及體育館、游泳館等也是目前國(guó)內(nèi)設(shè)施設(shè)備領(lǐng)先的場(chǎng)館。

　　對(duì)此，李榮軍表示，之所以在這方面投入這么多人力和物力，目的就是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，只有具備了先進(jìn)的實(shí)踐條件，才能讓學(xué)生充分參與。科技方面，學(xué)校提高了生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的操作能力，助力學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。藝術(shù)方面，學(xué)校把聊城“非遺”文化引進(jìn)來(lái)，像柳林花鼓、陽(yáng)谷泥哨、堂邑葫蘆等，讓學(xué)生的生活豐富多彩。如今，學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越多，并迅速成為優(yōu)質(zhì)人才。

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高一是個(gè)很奇妙的階段，好像突然就會(huì)明白很多以前不理解的東西；高二時(shí)，從以前那種浮躁的狀態(tài)中脫離出來(lái)，更喜歡伴著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、在涼爽教室里看書(shū)、學(xué)習(xí)；高三時(shí)，忙忙碌碌但很充實(shí)，每個(gè)人都朝著成為“一流學(xué)生”的目標(biāo)奮斗，即使前路可能荊棘叢生，也義無(wú)反顧、勇往直前。

　　聊城一中正是以一流的硬件設(shè)施為支撐，把無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫暖填滿(mǎn)他們的行囊，讓他們?cè)?ldquo;逐夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”中，成為一流的學(xué)生，正如李榮軍叮囑聊一學(xué)子所說(shuō)，“有理想、有抱負(fù)，成為走得更遠(yuǎn)、登得更高的人；有思想、有智慧，成為生得從容、活得自由的人；有愛(ài)好、有才干，成為做得投入、干得成功的人；有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，成為受尊重、獲美名的人；有修養(yǎng)、有善美，成為外在優(yōu)雅、內(nèi)心幸福的人。”

　　馳而不息，久久為功。在培養(yǎng)人才的道路上，聊城一中始終矢志不渝，凝聚起眾志成城的磅礴之力，取得一個(gè)又一個(gè)耀眼的成績(jī)。

　　學(xué)校擁有杰出的教師團(tuán)隊(duì)和一流的育人模式，始終發(fā)揚(yáng)以校為家、苦干實(shí)干之精神，秉持敬業(yè)奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地之心態(tài)，以銳意進(jìn)取、敢為人先之氣魄，用實(shí)際行動(dòng)繪就聊城教育發(fā)展的宏圖偉志，以?xún)?yōu)異成績(jī)向黨的二十大獻(xiàn)禮。

　　■ 楊先博  張加龍  趙丙秀